Προταση για Προγραμμα Σπουδων 3 Πρωτων Ετων Ιατρικης Ιωαννινων

Α Εξάμηνο (Χειμερινο)

Ιστολογια 1
Ιατρικη Φυσική
Βιολογία 1
Ιστορία και Φιλοσοφία της Ιατρικής
Ξενόγλωσση Ιατρική Ορολογία
Βιοστατιστική - Ιατρικά Μαθηματικά



Β Εξάμηνο (Εαρινό)

Γενική Ιατρική Χημεία
Ανατομία 1 (Μυοσκελετικό)
Βιολογία 2
Φυσιολογία 1
Ιατρική Πληροφορική και Υπολογιστικά Συστήματα Υγείας
Ιατρικό Δίκαιο και Αρχές Βιοηθικής



Γ Εξάμηνο (Χειμερινό)

Βιοχημεία 1
Φυσιολογία 2
Ανατομία 2 (Σπλάχνα)
Ιστολογία 2
Πρώτες Βοήθειες - Αρχές ATLS (σε συνεργασία με ΠΓΝΙ και ΕΕΣ)
Κλινικές Δεξιότητες



Δ Εξάμηνο (Εαρινό)

Βιοχημεία 2
Φυσιολογία 3
Νευροανατομία
Εμβρυολογία
Μικροβιολογία 1
Ιατρική Ψυχολογία


Ε Εξάμηνο (Χειμερινό)

Φαρμακολογία 1
Παθολογική Ανατομική 1
Παθολογική Φυσιολογία 1
Ακτινοανατομία
Υγιεινή και Επιδημιολογία
Μικροβιολογία 2


Στ Εξάμηνο (Εαρινό)

Φαρμακολογία 2
Παθολογική Ανατομική 2
Παθολογική Φυσιολογία 2
Προληπτική και Αποδεικτική Ιατρική (EBM)
Διατροφολογία
Σημειολογία και Κλινική Εξέταση του Ασθενούς


Νομιζω οτι η ανεξαρτητοποίηση της ΝΕΥΡΟΑΝΑΤΟΜΙΑΣ απο τις υπολοιπες ανατομίες, θα δωσει χρονο για μελετη και κατανοηση και εμβαθυνση αφου θα πραλληληστει με την Φυσιολογια Νευροενδοκρινικου. Το να θεσπιστει μαθημα Νευροεπιστημων καθαρα ειναι δυσκολο και επιζημιο, λογω του παραγκωνισμου της Ενδοκρινολογιας απο την υλη της Φυσιολογίας 3. Επισης, αν προσεξατε γενικα δεν διδασκομαστε καθολου το γεννητικο συστημα αρρενος και θηλεος και ενα τμημα του γαστρεντερικου οποτε γενικα η ύλη της Φυσιολογιας 1, 2 και 3 θελει αναδιαταξη για να χωρεσουν ολα.



Η ΕΜΒΡΥΟΛΟΓΙΑ οφείλει να αποδεσμευτει απο τις Ιστολογίες και να διδασκεται αξιοπρεπώς ως αυτοτελές μαθημα επειτα απο γνωσεις ανατομικές και ιστολογικές. Δεν δικαιολογείται να διδασκεται 2 βδομαδες πριν τα Χριστουγεννα ή οπως εγινε σε μας μεσα σε 4 διαλεξεις. Απαραδεκτο.



Αναγκαία η εισαγωγη μαθημάτων:

ΔΙΑΤΡΟΦΟΛΟΓΙΑΣ επειτα απο γνωση Βιοχημειας και Παθοφ Γαστρεντερικου (Παθοφ 1)

ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ και προετοιμασιας με γενικές γνώσεις ATLS κατι που ειναι προαπαιτουμενο για την εισοδο στο νοσοκομειο στο εξωτερικο

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ: Ως μειζων αναγκη στις μερες μας ο φοιτητης να μπορει να αναζητα τις πληροφοριες και να τις αξιολογει αυτονομα με ευθυκρισια

ΑΚΤΙΝΟΑΝΑΤΟΜΙΑΣ: γιατι πριν την εισαγωγη στην Ακτινολογια, το παιδι πρεπει να εχει δει το ανθρωπινο σωμα σε τομες και σε ακτινογραφιες ωστε να μπορεσει να περασει επειτα στην αναγνωριση παθολογικων εξαλλαγων

ΣΗΜΕΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: (Η χειρουργικη Σημειολογια οφειλει να επιστρεψει στην προτερη κατασταση της ως Χειουργικη Διαγνωση του Δ Ετους σπουδων παραλληλα με τισ Χειρουργικες Παθολογιες). Ειναι αναγκαίο ο φοιτητης να μπορει να πραγματοποιει κλινικη εξεταση κατα την εισοδο του στο νοσοκομειακο χωρο, αλλιως οι κλινικες ειναι αχρηστες εφοσον δεν μπορει να εξεταζει επαρκως τα απαραιτητα σημεια

ΙΑΤΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΗΘΙΚΗΣ: Ωστε να εχει αντιληψη της νομοθεσιας και των οριων και των συνεπειων των πραξεων του και να μην διδασκεται μονο ηθικους κανονες και συμπεριφορες.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ: για να εχει ο φοιτητης οχι μονο γνωση ιστορικων γεγονοτων αλλα και σφαιρικη αποψη της κοσμοθεωριας της ιατρικης επιστημης.


Αναγκαια κρινεται η συρρικνωση μαθηματων με ελλειπες προγραμμα διαλεξεων και αξιοπρεπους υλης που εκτινονται σε 2 εξαμηνα, πχ της ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΟΡΟΛΟΓΙΑΣ οπου ειναι η ωρα του παιδιου. Μπορει να μπει ως μαθημα επιλογης στο Β Εξάμηνο αλλο ενα μαθημα με Ξενογλωσση Ορολογια για οσους επιθυμουν να εμπλουτισουν τις γνωσεις τους. Προς το παρον βρισκεται σε αχρηστια το μαθημα.

Διαφωνω να εχουμε 2 Χημειες οπως η Αθηνα, η καθολου Ψυχολογία οπως η Πατρα ή συνεπτυγμενο προγραμμα σπουδων τα 4 πρωτα ετη οπως η Κρητη. Νομιζω οτι αυτη η προταση, αποσυμφοριζει μερικα βεβαρυμενα αδικως μαθηματα πχ (Ανατομια 2, Ιστολογια κα Εμβυολογια 1 και 2) και παρεχει δυνατοτητα για περισσοτερο κλινικη εμπειρια φοιτητων (πρωτες βοηθειες, σημεια και κλινικη εξεταση, διατροφολογια) που λειπουν προς το παρον


Ακουω προτασουλιτσες!!!!

Tarantino έγραψε:

Νομιζω οτι η ανεξαρτητοποίηση της ΝΕΥΡΟΑΝΑΤΟΜΙΑΣ απο τις υπολοιπες ανατομίες, θα δωσει χρονο για μελετη και κατανοηση και εμβαθυνση αφου θα πραλληληστει με την Φυσιολογια Νευροενδοκρινικου.

Συμφωνώ απόλυτα!

Tarantino έγραψε:

ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ και προετοιμασιας με γενικές γνώσεις ATLS κατι που ειναι προαπαιτουμενο για την εισοδο στο νοσοκομειο στο εξωτερικο

Ήδη υπάρχει ένα επιλεγόμενο μάθημα που λέγεται "Βασική και προχωρημένη αντιμετώπιση τραύματος", που διδάσκεται στο 7ο εξάμηνο και παρέχει όλες τις γνώσεις που αναφέρεις. Πάντως, ναι, σίγουρα ο ΚΑΘΕ φοιτητής ιατρικής πρέπει να ξέρει καλά πρώτες βοήθειες!!

Tarantino έγραψε:

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ: Ως μειζων αναγκη στις μερες μας ο φοιτητης να μπορει να αναζητα τις πληροφοριες και να τις αξιολογει αυτονομα με ευθυκρισια

Ουσιαστικά αυτό γίνεται στην Υγιεινή-Επιδημιολογία Ι + ΙΙ

Tarantino έγραψε:

ΑΚΤΙΝΟΑΝΑΤΟΜΙΑΣ: γιατι πριν την εισαγωγη στην Ακτινολογια, το παιδι πρεπει να εχει δει το ανθρωπινο σωμα σε τομες και σε ακτινογραφιες ωστε να μπορεσει να περασει επειτα στην αναγνωριση παθολογικων εξαλλαγων

Αυτό γίνεται ως κομμάτι των εργαστηρίων της Ανατομίας. Θα μπορούσε πάντως να δωθεί μεγαλύτερη έμφαση.

Tarantino έγραψε:

ΣΗΜΕΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: (Η χειρουργικη Σημειολογια οφειλει να επιστρεψει στην προτερη κατασταση της ως Χειουργικη Διαγνωση του Δ Ετους σπουδων παραλληλα με τισ Χειρουργικες Παθολογιες). Ειναι αναγκαίο ο φοιτητης να μπορει να πραγματοποιει κλινικη εξεταση κατα την εισοδο του στο νοσοκομειακο χωρο, αλλιως οι κλινικες ειναι αχρηστες εφοσον δεν μπορει να εξεταζει επαρκως τα απαραιτητα σημεια

Το μάθημα που διδάσκεται στο 6ο εξάμηνο, ονομάζεται "Χειρουργική και Παθολογική Σημειολογία" και διδάσκεται παράλληλα από γιατρούς Χειρουργικών και Παθολογικών ειδικοτήτων. Στο μάθημα αυτό διδάσκονται, όχι μόνο παθολογικές καταστάσεις διαφόρων συστημάτων, αλλά και η κλινική εξέταση των ασθενών με αυτές τις παθήσεις. Επίσης γίνονται 8 ώρες κλινική στα πλαίσια αυτού του μαθήματος (4 ώρες σε χειρουργικούς και 4 ώρες σε παθολογικούς ασθενείς). Εκεί που μπορεί να γίνει μία παρέμβαση θα ήταν στις ώρες των κλινικών, πιστεύω.

Tarantino έγραψε:

ΙΑΤΡΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΑΡΧΕΣ ΒΙΟΗΘΙΚΗΣ: Ωστε να εχει αντιληψη της νομοθεσιας και των οριων και των συνεπειων των πραξεων του και να μην διδασκεται μονο ηθικους κανονες και συμπεριφορες.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ: για να εχει ο φοιτητης οχι μονο γνωση ιστορικων γεγονοτων αλλα και σφαιρικη αποψη της κοσμοθεωριας της ιατρικης επιστημης.

Υποτίθεται αυτός είναι ο σκοπός της Ιατρικής Ηθικής και Ιστορίας της Ιατρικής, αντίστοιχα. Δεν νομίζω ότι φταίει το μάθημα, αλλά ο τρόπος που έχει οργανωθεί. Εάν διδασκόταν από κάποιον πιο αρμόδιο, ίσως τα αποτελέσματα να ήταν καλύτερα.

Επίσης, συμφωνώ με την συρρίκνωση της Ξένης Γλώσσας (όντως, χάσιμο χρόνου να κάνεις τέτοιο μάθημα σε 2 εξάμηνα). Το μάθημα της διατροφολογίας με αφήνει λίγο αδιάφορο, να σου πω την αλήθεια. Πιστεύω ότι, τις γνώσεις που χρειαζόμαστε σ'αυτό τον τομέα, τις παίρνουμε από άλλα μαθήματα (Παθολογία, Χειρουργική, Ενδοκρινολογία κλπ κλπ).

Αυτά προς το παρόν..

Προσωπικά το βρίσκω πάρα πολύ καλό σαν πρόταση!!
1) Συμφωνώ με το σπάσιμο ανατομίας σε 3 μέρη-η Νευρανατομία πάντα παραγκονίζεται λόγω πίεσης χρόνου, δυσκολίας και μικρής της αντιπροσώπευσης στην τελική εξέταση...Επίσης πολύ καλή η μεταφορά Φυσικής και Βιολογίας στο 1ο έτος, άλλωστε είναι και συνέχεια γνώσεων του λυκείου.
2)Η Ακτινοανατομία θα ήταν χρήσιμη-ίσως θα μπορούσε να ενταχθεί σα μάθημα επιλογής.(Στα πλαίσια της ανατομίας 2 δε θυμάμαι να είχε γίνει κάτι ουσιαστικό, μόνο μια διάλεξη απ'την κ.Αργυροπούλου αν δε κάνω λάθος...)
3)Επίσης απαραίτητες οι πρώτες βοήθειες-ATLS-κλινικές δεξιότητες, απλά στο Γ εξάμηνο μήπως είναι λίγο νωρίς; Θα μπορούσε να γίνει παράλληλα με τη Χειρουργική Σημειολογία στο ΣΤ-ακριβώς πριν την εισαγωγή στα κλινικά έτη.Ή τουλάχιστον μετά τις Ανατομίες.
4)Τέλος, και αυτό το λέω περισσότερο λόγω προσωπικής δυσκολίας που αντιμετώπισα, θα πρότεινα τα Μικρόβια να μεταφερθούν στο 3ο έτος-ίσως και αργότερα, άλλωστε νομίζω πως κάποτε ήταν μάθημα του 5ου) κυρίως λόγω του οτι παράλληλα με τις Φαρμακολογίες γίνονται πιο κατανοητά...

Σαν αντίβαρο των παραπάνω αλλαγών, οι οποιες είναι μεταφορά μαθημάτων προς 3ο έτος κυρίως, θα πρότεινα να μεταφερθούν οι Υγεινή και Αποδεικτική Ιατρική στα μικρότερα...(άλλωστε δεν απαιτούν ιδιαίτερες γνώσεις Ιατρικής)